DOI: https://doi.org/10.22263/2312-4156.2019.1.78
Кипень М.Н., Яковлев А.Н.
Оценка половозрастных особенностей школьников с двусторонней нейросенсорной тугоухостью
Полесский государственный университет, г. Брест, Республика Беларусь
Вестник ВГМУ. – 2019. – Том 18, №1. – С. 78-84.
Резюме.
Комплексное изучение закономерностей формирования половозрастных особенностей детей с депривацией слуха в современных условиях, в том числе проведение лонгитудинальных исследований в области морфофункционального и психофизиологического роста таких детей, в настоящее время является одним из приоритетных направлений научно-исследовательской работы в области не только возрастной физиологии, но и педагогике детей и подростков в инклюзивном образовании.
Половозрастные особенности развития ребенка с ограниченными возможностями являются одними из основных поддающихся объективному изучению и сопоставлению показателей состояния его здоровья и выступают объективным критерием.
Нами предложена экспериментальная коррекционно-развивающая программа занятий на спортивном батуте с использованием опыта «Акроспорт» на основе учета половозрастных особенностей.
В статье раскрыты особенности внедрения в педагогический процесс эффективных методик физического воспитания, которые в режиме дня «Спортивный час» обеспечивают адаптацию детей с двусторонней нейросенсорной тугоухостью I-IV степени к физическим нагрузкам.
Учет показателей психофизиологического тестирования (зрительно-моторных реакций и др.) позволяет найти оптимальный вариант развития и совершенствования двигательно-координационных способностей.
Исследованы показатели зрительно-моторных реакций и сгруппированы по половозрастным особенностям школьников с патологий слуха, которые характеризуются положительной динамикой в проведении педагогического эксперимента.
Ключевые слова: зрительно-моторные реакции, двусторонняя нейросенсорная тугоухость, дети с нарушением слуха.
Литература
1. Безруких, М. М. Возрастная физиология (физиология развития ребенка) : учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / М. М. Безруких, В. Д. Сонькин, Д. А. Фарбер. – М. : Академия, 2002. – 416 с.
2. Комплексный подход к оценке функциональных состояний человека / Э. М. Казин [и др.] // Физиология человека. – 2001. – Т. 27, № 2. – С. 112–121.
3. Смирнов, В. М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность : учеб. пособие для студентов вузов / В. М. Смирнов, С. М. Будылина. – М. : Академия, 2003. – 304 с.
4. Димитриев, Д. А. Современные проблемы здоровья школьников / Д. А. Димитриев // Традиционные и нетрадиционные методы оздоровления детей : тез. V Междунар. науч.-практ. конф. – Ижевск, 1996. – С. 56.
5. Мантрова, И. Н. Методическое руководство по психофизиологической и психологической диагностике / И. Н. Мантрова. – Иваново : Нейрософт, 2007. – 216 с.
6. Самыличев, A. C. Физическое развитие учащихся вспомогательной школы / А. С. Самыличев // Дефектология. – 1994. – № 1. – С. 26.
7. Черник, Е. С. Двигательные возможности учащихся вспомогательной школы / Е. С. Черник. – М. : Просвещение, 1992. – 124 с.
8. Попова, Т. В. Современные представления психофизиологии о биоэлектрической активности мозга при различных психоэмоциональных состояниях у детей и взрослых / Т. В. Попова, Г. И. Максутова // Вестн. психофизиологии. – 2015. – № 3. – С. 36–41.
9. Психология физического воспитания и спорта : учеб. пособие для студентов ин-тов физ. культуры / под общ. ред. Т. Т. Джамгарова, А. Ц. Пуни. – М. : Физкультура и спорт, 1979. – 143 с.
Сведения об авторах:
Кипень М.Н. – магистр педагогических наук, ассистент кафедры оздоровительной и адаптивной физической культуры, Полесский государственный университет;
Яковлев А.Н. – к.п.н., доцент, заведующий кафедрой оздоровительной и адаптивной физической культуры, Полесский государственный университет.
Адрес для корреспонденции: Республика Беларусь, 224024, г. Брест, ул. Красногвардейская, д.12, кв.7. E-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. – Кипень Марина Николаевна.
