DOI: https://doi.org/10.22263/2312-4156.2026.2.113
В.П. Адаскевич, М.А. Катина
Оценка мотивации и компетентности студентов ВГМУ в области дерматологии: результаты анкетирования 2025
Учреждение образования «Витебский государственный ордена Дружбы народов медицинский университет», г. Витебск, Республика Беларусь
Вестник ВГМУ. – 2026. – Том 25, №2. – С. 113-120.
Резюме.
Цель исследования – оценить заинтересованность студентов в изучении дисциплины «Дерматовенерология», определить их уровень знаний, степень восприятия учебного процесса и выявить способы повышения эффективности образовательной деятельности.
Материал и методы. Проведено анонимное анкетирование 337 студентов 3 курса лечебного факультета ВГМУ в конце цикла дисциплины «Дерматовенерология». Анкета включала следующие вопросы: уровень удовлетворенности курсом, понимание ключевых тем кожных заболеваний, удовлетворенность методами обучения и учебными материалами, рекомендации по улучшению курса. Обработка данных выполнена с помощью статистических методов.
Результаты. Практически все респонденты (96%) признают важность владения знаниями в области дерматовенерологии для всесторонней профессиональной подготовки врача. Отмечен высокий уровень положительных отзывов относительно участия в консультациях (83%) и самостоятельной работы с пациентами (68,8%). Наибольшие затруднения при освоении предмета вызвали темы, связанные с аутоиммунными буллезными дерматозами, что отмечено 20,2% респондентами. Большинство участников осознает актуальность и распространенность дерматологических заболеваний: среднее значение: 4,0-4,1 (высокое согласие), а также их потенциально тяжелые последствия, включая психологический аспект: среднее значение: 3,8 (высокое согласие).
Заключение. Обучение студентов требует модернизации учебного процесса за счёт переноса изучения дисциплины «Дерматовенерология» на старшие курсы в рамках цикловых занятий, что позволит снизить информационную нагрузку и повысить уровень практической подготовки. Необходимо активно внедрять интерактивные формы обучения, такие как групповые обсуждения и кейс-методы, методику «перевернутого класса», что повысит мотивацию и качество усвоения материала.
Ключевые слова: обучение, мотивация, компетнция, дерматовенерология, студенты.
Литература
1. Dermatology teaching for undergraduate medical students in clinical routine - a structured four-week curriculum / T. Kliesener, M. Jandek, A. Navarini [et al.] // BMC medical education. 2024 Feb. Vol. 24, № 1. P. 116. DOI: 10.1186/s12909-023-04921-x
2. Медведева, Л. С. Анкетирование студентов как инструмент совершенствования учебного процесса в высшем образовании / Л. С. Медведева, Н. С. Землякова, М. Д. Ильязова // Инновационная наука: психология, педагогика, дефектология. 2024. Т. 7, № 1. С. 9‒18. DOI: 10.23947/2658-7165-2024-7-1-9-18
3. Анализ удовлетворенности студентов качеством преподавания дисциплины «Дерматовенерология» / Т. В. Николаева, М. Д. Пострелко, Л. Г. Воронина [и др.] // Теория и практика современной науки. 2020. № 3. С. 174–176.
4. What Do Medical Students Think About Dermatology? A Prospective Observational Study / T. Montero-Vilchez, M. Molina-Cabrerizo, R. Ortega-Olmo [et al.] // Actas dermo-sifiliográficas. 2023 Mar. Vol. 114, № 3. P. T268–T270. DOI: 10.1016/j.ad.2021.10.025
Поступила 24.12.2025 г.
Принята в печать 14.04.2026 г.
Сведения об авторах:
Адаскевич Владимир Петрович – д.м.н., профессор, зав. кафедрой дерматовенерологии и косметологии, УО «Витебский государственный ордена Дружбы народов медицинский университет», e-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.;
М.А. Катина – к.м.н., доцент кафедры дерматовенерологии и косметологии, УО «Витебский государственный ордена Дружбы народов медицинский университет».
