DOI: https://doi.org/10.22263/2312-4156.2025.5.110
А.Л. Церковский, С.А. Петрович, О.И. Гапова, Е.А. Скорикова, О.А. Касьян, М.А. Дерябина, И.И. Возмитель, В.А. Мужиченко
Особенности стратегий поведения в конфликтной ситуации студентов лечебного факультета ВГМУ
Учреждение образования «Витебский государственный ордена Дружбы народов медицинский университет», г. Витебск, Республика Беларусь
Вестник ВГМУ. – 2025. – Том 24, №5. – С. 110-116.
Резюме.
Цель исследования – изучить стратегии поведения в конфликтной ситуации студентов лечебного факультета ВГМУ.
Материал и методы. В исследовании приняли участие 345 студентов лечебного факультета (ЛФ). Из них: студентов 2 курса – 127 человек (91 девушка и 36 юношей); студентов 6 курса – 218 человек (173 девушки и 45 юношей).
Для изучения стратегий поведения в конфликте использовалась методика «Тест Томаса-Килманна» (адаптация Н.В. Гришиной).
Результаты. Стратегические выборы в конфликтной ситуации студентов 2ЛФ свидетельствуют об использовании ими преимущественно фемининных черт.
Студенты 2ЛФ и 6ЛФ предрасположены к урегулированию разногласий на основе взаимных уступок и соблюдению собственных интересов при совместном поиске решения, устраивающего обе конфликтующие стороны.
Девушки 2ЛФ и 6ЛФ используют более эффективные стратегии поведения в конфликте.
«Переход» эффективных стратегий поведения в конфликте (студенты 2ЛФ) в сторону неэффективных (студенты 6ЛФ) может быть обусловлен, с одной стороны, сложным характером обучения в медицинском университете, а с другой – влиянием на поведение студентов интернет-рисков.
Противоречивый характер возможной динамики показателей при сравнительном гендерном анализе студентов 2ЛФ и 6ЛФ можно связать с влиянием личностных особенностей студентов, социальным статусом конфликтующих, причинами возникновения и разрешения конфликта.
Заключение. Результаты изучения стратегий поведения в конфликте могут использоваться в работе социально-педагогической и психологической службы, работе тьюторов и кураторов студенческих групп.
Ключевые слова: поведенческий компонент коммуникативной деятельности, стратегии поведения в конфликтной ситуации, студенты лечебного факультета, ВГМУ.
Литература
1. Церковский, А. Л. О подготовке к коммуникативной деятельности студентов ВГМУ / А. Л. Церковский, Е. А. Скорикова, О. И. Гапова [и др.] // Вестник фармации. 2020. № 4. С. 100–104.
2. Гришина, Н. В. Психология конфликта / Н. В. Гришина. Санкт-Петербург : Питер, 2002. 464 с.
3. Воронин, Б. А. Конфликты: стили и способы их разрешения / Б. А. Воронин, Н. Б. Фатеева, Н. Ф. Шарипова // Аграрное образование и наука. 2018. № 3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/konflikty-stili-i-sposoby-ih-razresheniya (дата обращения: 10.09.2025).
4. Третьяков, К. Н. Особенности реагирования студентов вузов в конфликтных ситуациях / К. Н. Третьяков, У. М. Шереметьева, Н. В. Куликова // Вестник российского университета дружбы народов. Серия: Социология. 2013. № 2. С. 78–88.
5. Анцупов, А. Я. Конфликтология : учеб. для вузов / А. Я. Анцупов. 5-е изд. Санкт-Петербург : Питер, 2013. 512 c.
6. Емельянов, С. М. Конфликтология : учеб. и практикум для вузов / С. М. Емельянов. 6-е изд., перераб. и доп. Москва : Юрайт, 2024. 317 с.
7. Церковский, А. Л. Социально-психологическая адаптация студента-медика и копинг-стратегии / А. Л. Церковский // Достижения фундаментальной, клинической медицины и фармации : материалы 60-й науч. сес. ун-та, посвящ. 60-летию Победы в Великой Отечественной войне / М-во здравоохранения Республики Беларусь, Витебский гос. мед. ун-т ; редкол.: А. Н. Косинец (председатель) [и др.]. Витебск : ВГМУ, 2005. С. 697–699.
8. Будукоол, Л. К. Гендерные различия в выборе стратегии поведения в конфликтных ситуациях у студентов ТувГУ / Л. К. Будукоол, Ш. В. Куулар // Вестник Тувинского государственного университета. Естественные и сельскохозяйственные науки. 2017. № 2. С. 12–17. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/gendernye-razlichiya-v-vybore-strategii-povedeniya-v-konfliktnyh-situatsiyah-u-studentov-tuvgu (дата обращения: 10.09.2025).
9. Буйчик, К. Е. Взаимосвязь стратегий поведения в конфликте и личностных особенностей у студентов / К. Е. Буйчик // Электронный сборник трудов молодых специалистов Полоцкого государственного университета имени Евфросинии Полоцкой. Новополоцк, 2023. Вып. 48 : Образование. Педагогика С. 98–99. URL: https://journals.psu.by/specialists_education_pedagogy/article/view/5325 (дата обращения: 10.09.2025).
10. Зайченко, Ю. В. Стратегии поведения молодых людей в конфликтных ситуациях: гендерный аспект / Ю. В. Зайченко, С. С. Петрова // Мир педагогики и психологии. 2024. № 11. URL: https://scipress.ru/pedagogy/articles/strategii-povedeniya-molodykh-lyudej-v-konfliktnykh-situatsiyakh-gendernyj-aspekt.html (дата обращения: 10.09.2025).
11. Степанова, Н. В. Влияние гендерных установок в ситуации конфликта на поведение в межличностных конфликтах юношей и девушек / Н. В. Степанова, В. Н. Петрова // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Доказательная педагогика, психология. 2012. № 3. С. 207–209.
12. Геодакян, В. А. Эволюционная теория пола / В. А. Геодакян // Природа. 1991. № 8. С. 60–69.
13. Уварова, Л. Н. Исследование влияние Интернета на людей / Л. Н. Уварова, Н. Р. Арсланова // Мир педагогики и психологии. 2021. № 01. URL: https://scipress.ru/pedagogy/articles/issledovanie-vliyanie-interneta-na-lyudej.html (дата обращения: 10.09.2025).
14. Емелин, В. А. Психологические последствия развития информационных технологий / В. А. Емелин, А. Ш. Тхостов, Е. И. Рассказова // Национальный психологический журнал. 2012. № 1. С. 81–87.
Поступила 09.07.2025 г.
Принята в печать 21.10.2025 г.
Сведения об авторах:
Церковский Александр Леонидович – к.м.н., доцент, зав. кафедрой психологии и педагогики с курсом ФПК и ПК, Витебский государственный ордена Дружбы народов медицинский университет, е-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.;
С.А. Петрович – старший преподаватель кафедры психологии и педагогики с курсом ФПК и ПК, Витебский государственный ордена Дружбы народов медицинский университет;
О.И. Гапова – старший преподаватель кафедры психологии и педагогики с курсом ФПК и ПК, Витебский государственный ордена Дружбы народов медицинский университет;
Е.А. Скорикова – старший преподаватель кафедры психологии и педагогики с курсом ФПК и ПК, Витебский государственный ордена Дружбы народов медицинский университет;
О.А. Касьян – старший преподаватель кафедры психологии и педагогики с курсом ФПК и ПК, Витебский государственный ордена Дружбы народов медицинский университет;
М.А. Дерябина – старший преподаватель кафедры психологии и педагогики с курсом ФПК и ПК, Витебский государственный ордена Дружбы народов медицинский университет;
И.И. Возмитель – старший преподаватель кафедры психологии и педагогики с курсом ФПК и ПК, Витебский государственный ордена Дружбы народов медицинский университет;
В.А. Мужиченко – к.м.н., доцент кафедры психологии и педагогики с курсом ФПК и ПК, Витебский государственный ордена Дружбы народов медицинский университет.
